荆楚新闻 为培养具有正确劳动价值观和良好劳动品质的时代新人，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，武穴市第二实验小学积极开展各项校内外劳动教育，赋能学生成长。
为了充分挖掘本校劳动教育资源，校领导组织师生开辟校园空闲土地，打造了初具规模的校园劳动实践基地。该校劳动基地以“植物科普、栽培实践、劳动安全”等为课程内容，组织师生开展团队合作、农耕体验、栽培学习等教育活动，以劳动历练学生心智。让学生在翻地施肥、播撒种植、搂沟，除草、浇水等日常劳动中体验劳动人民的不易，以实践赋能学生成长，培养学生吃苦耐劳的品质。
除了学校教育外，家庭也是劳动教育的最佳场所之一。家务劳动作为劳动教育的有效手段，是促进孩子全面发展，培养孩子创造能力的重要途径。为此，我校充分利用各类德育阵地和德育活动，引导学生积极参与家庭劳动，并为不同学段的学生布置了适宜的劳动清单。
一、二年级的同学们主打“自己的事情自己做”，在家尝试自己整理书包、整理生活用品和学习用品；在家长的帮助下，择菜洗菜和简单的烹饪。
三、四年级的同学们劳动要求有所提高，能将大大的被子能叠得方正整齐，能把凌乱的书柜、衣柜整理得井井有条，能在厨房忙前忙后，精美的水果拼盘、美味的凉拌菜可以信手拈来。
五、六年级的同学们能力强，各项劳动工具的使用也不在话下，可以学着大人的模样，用勤劳的双手把房间打扫得干干净净；可以化身小厨神，在厨房这方小小的天地里大展身手，洗菜、切菜、烹饪、还懂得营养搭配……
教育家苏霍姆林斯基说：“离开劳动，不可能有真正的教育。”无论时代如何发展，劳动教育的价值不会改变，今后我们将继续深入探索劳动教育的有效途径，以家庭为基地，让课堂对接生活，教育学生尊重劳动，把劳动教育纳入学生培育的全过程，以劳树德，以劳增智，以劳强体，以劳育美，以劳创新，促进每一个学生的全面发展。（通讯员 王肖娴 张慧 ）
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