【荆楚教育】湖北武穴育才高中王汉中：努力奔跑，教育路上追梦人！

【核心提示】1988年9月，他从松阳中学到梅川中学，先后担任学校团支部书记、教导主任、副校长和教研组长，十一年的乡村学校历练，他挡住了诸如“跳槽”、“下海”的种种诱惑，矢志教育，痴心不改。1999年“进城”后，在与师生相守的这条路上，他先后从育才高中教导副主任，年级副主任，教导主任直到现任副校长，已经走过了35个年头；他还是“湖北省数学竞赛优秀指导教师”、“黄冈名师”、“黄冈市教育科研学术带头人”、“黄冈市优秀骨干教师”、“黄冈市数学学科优秀教师”、“武穴市优秀班主任、市教学教研能手”等一系列荣誉称号—-他就是努力奔跑，勇做教育路上的“追梦人”，武穴市育才高中副校长王汉中。

倾心教学，痴为人师的“大忙人”

从教35年来，对学生“宽大为怀”的王汉中一直执著于教育教学工作。对他而言，教书育人是他终身的使命，始终坚持用欣赏的眼光看待学生，用宽容的心态影响学生，用细致的关怀善待学生。正是这种细心、真心、耐心，才使学生学得愉快，学得轻松，学得高效。这么多年来，王汉中视校如家，爱生如子，班上的大小事情，他都会亲自过问，就连新生入学叠被子、扫地、洗衣服，他都要亲自示范，每当学生生病发烧这些常有的事，只要他一旦发现，立马亲自把学生送到医院就诊……

正是一件件点滴的小事，诠释了王汉中为一届又一届学子们遮风挡雨，用努力与真诚为他所热爱的教育事业书写新篇的教育精神。35年如一日，他从没有离开过讲台。他说，只要站在讲台上，我才感到人生的价值。在育才，他所带的班级学生听话，学风纯朴、学习目标清晰，各学科教师相互协调配合、合作默契，教育教学效果突出。同行说，正是王汉中带头垂范、追求卓越、一丝不苟、精益求精、善于钻研，所以，他所带的班级在高考中取得了一次又一次令人瞩目的好成绩，为育才高中连续26年荣获黄冈市优秀奖和特别优秀奖贡献着智慧与力量。

行者之路，不破不立。在教育教学科研上，王汉中始终身体力行，带头春风化雨，用执着引领教师专业化发展，他曾多次荣获黄冈市优质课比赛一等奖，有多篇论文获得黄冈市一等奖，数十篇论文发表于《中国教育报》、《教育家》、《新课程研究》、《中学生语数外》和《中学生学习报》等各级教育报刊上。王汉中曾写这样一句话：“三十五载痴为师，立德立教重立行。”他是这样说的，也是这样做的，2013年至2015年，在国家级课题《学校心理咨询的方法及常用技术的研究》和《优化学生心理品质，提高德育教育效率》论文课题大赛中，他的课题均被评为全国优秀成果一等奖，赢得了课题组专家学者的高度评价和充分肯定。

投身教育35年，王汉中一直以切身经历激励着青年教师，不要怕出错，要勇敢踏出教育教学每一步。对于分管的工作，他始终坚持以尊重教育规律为前提，科学计划，精心安排，狠抓落实，鼓励各科老师大胆创新，深入推进课改，主动帮助青年教师挑战难题，从解决各种难题到设计教案，从备课到试讲，一遍又一遍，为每一个教师带来思考和收获，为育才高中青年教师的专业发展和拔尖人才的成长作出了突出贡献。

“听他的课就是一种享受，”在育才高中，老师们纷纷这样评价王汉中，他在教学中简明教学目标，简约教学内容，简化教学环节，简便教学方法，真正达成真、纯、实、活的教学效果。

潜心探索，师生眼中的“燃灯者”

“教书育人，言传身教”是他对教育事业的承诺。2012年 ，在很多学校还痴迷于应试教育时，他以超前的眼光，在校委会上主持提出启动了综合实践课，并组织开发了《综合实践课简明教程》，用以指导全校师生。同时，他按照学校的发展思路，加强集体备课的改革和优化，确定了“先讲后评”的集体备课形式，有效的提高了教科研的实效。

2013年，他协调学校各部门，配合教导处强力推进高效课堂的建设。通过高效课堂示范课、研讨课、比赛课、高效课堂沙龙研讨等摸索符合育才校情的课堂教育模式。他带领自己所在的数学组深入探讨，踊跃发言，确立了数学课堂上的“五立”原则。现在，“121”的高效课堂理念、“321”的高效课堂模式，已经在育才高中开花结果，学校呈现一派勃勃的生机。

不仅如此，在校长罗平安的带领下，学校提出“创造适合学生发展的教育”，推进学生个性化、尊重学生个体发展的多样性，作为“育才探索者”的王汉中，他又开始了新的教育浪头搏击。

数十年来，王汉中扎根课堂，勇于实践，敢于创新，激情燃烧35载，从抓毕业班到抓起始年级，从盯死盯牢质量到抓升学抓素质，从“周六保证不休息”到“周日休息不保证”，正是在这样的争分夺秒中，育才高中为国输送程凯、韩裕鹏考入中国民用航空飞行学院和空军航空大学飞行员，数百人成为国家各相关领域的佼佼者。

身为教师，他严爱相济，宽厚待人，赢得了一届又一届学子们的爱戴和信赖，家长们说：“王校长和师生们始终是亦师亦友亦兄弟，永远都是那个可亲可爱的师者存在”。

为了打造一流的教师队伍，王汉中在统筹全局，把握育才在持续坚持发展特长教育中，从起步早，规模大，探索出了一条育才有效路子中，使特长教育成为了学校教育的一张亮丽的名片。“合格﹢特长﹦优秀”是育才发展的根，师生的精神面貌是育才成长的魂，它既是办学理念模式的生动实践，也是人才培养目标和评价目标的有效探索，在他的建议下，该校全面恢复了曾经萎缩了的特长班，并确定了除大文大理外的美术、音乐、体育、传媒、空飞空乘等学生培养的成才之路。

在育才，为了充分挖掘学生的潜力切实发展学生的特长，全面提升学生的素质，王汉中不违初心，热衷教研，扎实肯干，全面开发第二课堂，并纳入课表，从音乐欣赏、心理健康、英语口语、书法、阅读、辩论、动画制作、棋类、球类等29门选修课程全面纳入课表均衡定制，并由学生自由选择，实行走班教学，学校全程监控组织实施，受到全校师生和家长的普遍欢迎。

在抓好特长生建设的同时，他还一手打造“周末大讲堂”，现在成为了学校一张亮丽的名片，成为黄冈高中教育的一面永不褪色的旗帜，截至目前“周末大讲堂”已完成了30讲，第一讲为时事政治《中日恩仇录》；第二讲为人文知识《黄州东坡》；还有笫三讲《太平洋上不太平》、《化学，让我们的生活更美好》、《一路向西》、《白玫瑰与红玫瑰》、《书法艺术》、《科技发明技法》、《两千年前的那场音乐盛宴》、《辩响校园》、《防癌攻略》等等。

甘做人梯，以爱铸教的“追梦人”

戮力同心，为了梦想，他一刻都没有停止过奔跑的脚步。王汉中有一个外号，叫做“王帮扶”。这个外号的来历得从帮助无数困难家庭学生说起。三（7）学生桂振兴，父母离异，家境十分贫困，得知小桂因学费焦急无助的眼神，王汉中二话不说，帮助他交清了学费，鼓励他要对学习生活充满自信。今年高考，该生由中考排名2878名，奇迹般进入全市高考1411名的一本线。在“王帮扶”眼里，他不仅对学生，对老师的关心一样无微不至，李艳玲在他的精心指导下，获全省优质课二等奖，郭丹、彭义亮老师稳拿黄冈市优质课一等奖……

这样的例子数不胜数，然而王汉中却不愿再多说。一个个来自于他与师生之间肝胆相照的贴心故事。对此，他常说：“帮扶他人，行善积德，许多留守的学子多么需要物资和心理援助啊！说到动情处，王汉中哽咽道：“我要为我帮扶的师生们保密，每一位师生都是发光的金子，把爱心的正能量辐射得更远，让更多人受益”。因此，他倡导的“进步≧成功”的一心为学生全面发展的教学模式，让学生每天有收获，每周有进步，每月有提升，每年有跨越，并使学生真正体会到成功的愉悦，惠及广大师生点点滴滴成就希望并受益。

正是这种内驱力，王汉中早前就开始推行ABC三级分层教学，他常说，在学习上，学生存在着智力的差异、后天发展的差异等许多差异，这就要求我们真正做到因材施教，我们采用的是ABC三级教学法，从教学案的设计、课堂教学的实施、练习的设置、教学评价的确定等都要体现对不同层次学生的关照，彰显育才高质量发展的内涵所在，这也是王汉中对教育教学，对广大学子诗意般的理解。

岁末天寒，情暖人心。王汉中长年累月走进李同学、张同学、喻同学、乐同学、刘同学……等无数特殊困难学生家庭，刘同学家低保户，父亲因瘫痪在床，己丧失劳动能力，仅靠母亲在村里打扫卫生维持生活，家里极度困难，王汉中一次次尽最大努力为这些特困学生学习生活提供帮扶，让数不清的刘同学、李某学感受浓浓的温暖与关怀。

努力奔跑，圆梦育才。面对高中教育的竞争态势，作为在高三年级分管副校长，王汉中深感责任重大，他说，一个真正优秀的教师，不在于他培养了多少优秀的学生，而在于他是不是让每个学生都能在自己的基础上获得最大的成长和进步。同样，判断一个学校的教学质量是高是低，不在于有多少升入重点大学，而在于是不是让每一个学生都能获得成长与进步，并最后取得最好的成绩。

2022年黄冈市普高高质量发展培训会在武穴召开，会上，育才高中在连续25年荣获黄冈市教育教学优秀奖和特别优秀奖系列奖牌中，第26次向全市人民报喜。

2023年凭借突出的高考成绩，再次证明了育才高中高三年级的园丁们团结协作、兢兢业业、不唯生源论，用拼搏与开拓激情和高度的责任感，引领育才学子书写了一份“低进优出，优进高出”的高分答卷，超额完成了市委、市政府、市教育局确定的2023届高考目标任务。

看到至今拼命学校特色发展的王汉中，有人曾大惑不解地问他：35年的教育工作经历，这么大岁数了，这样忙、这么累，你还想图个啥？他回答得很朴实：“不图啥，身为党员，我不能愧对育才学子和全市人民的期待呀！”

追梦路上，努力奔跑。就是这位分管姓“教”的副校长王汉中，他姓“教”矢志不变，追梦无限，让成千上万个体艺特长生像辛伟露那样为育才高中摘取桂冠，收获了连续26载“黄冈市教育特别成绩单”。“王汉中为国输送特长生人才中屡创佳绩，值得钦佩。”校党总支书记、校长罗平安如是说。（田树兵 胡均星 通讯员 陈少峰 李俊）